"

云南十一选五-欢迎您(yb3548.cn)是亚洲优质游戏品牌,综合各种在线游戏于一站式的大型游戏平台,经营多年一直为大家提供安全稳定的游戏环境,云南十一选五-欢迎您值得信赖,期待广大游戏爱好者前来体验,云南十一选五-欢迎您将把最好的游戏体验带给大家!

                            "
                            山東大學新聞網
                            山大郵箱 | 投稿系統 | 高級檢索 | 舊版回顧

                            視點云南十一选五-欢迎您 > 高教視野 > 正文

                            人工智能時代教育變革的三要素

                            發布日期:2019-03-17 16:30:32 點擊次數:

                            當前,以人工智能為代表的技術創新進入一個前所未有的活躍期,而教育仍未擺脫“工業化”的印記。以至于有人認為:“我們把機器制造得越來越像人云南十一选五-欢迎您,卻把人培養得越來越像機器”,這不僅制約著教育功能的充分發揮,而且導致經濟社會轉型面臨危機。所以,我們要有一種時代緊迫感云南十一选五-欢迎您,全面深化教育改革,推動“工業化教育”向“智能型教育”轉變,運用人工智能促進學習環境、教學方式和教育管理的轉型升級,在普及化的學校教育中提供適切學習機會,形成精準、個性、靈活的教育服務體系云南十一选五-欢迎您,最大限度地滿足學生的發展需要云南十一选五-欢迎您。

                            學習環境:從“教育工廠”到“學習村落”

                            縱觀教育的發展史,學習環境的變化幾乎是微不足道的云南十一选五-欢迎您,教室就像工廠車間,教育過程則像工業流水線生產。如果把過去的學習環境比作“教育工廠”,那么人工智能時代的學習環境就是“學習村落”。在這里,每個學習者都掌握學習的主動權云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您,人工智能可以幫助他們找到志同道合的伙伴和相互匹配的導師,推送適配的學習資源,提供精準的學習支持云南十一选五-欢迎您。

                            第一,全面感知的學習場所云南十一选五-欢迎您。過去云南十一选五-欢迎您,校園只是一個開展教學的物理場所云南十一选五-欢迎您;未來,校園將變成萬物互聯的智能空間。利用物聯網技術對溫度、光線、聲音云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您、氣味等參數進行監測,自動調節窗戶、燈具、空調云南十一选五-欢迎您、新風系統等設備,主動響應校園安全預警,保障學校各系統綠色高效運行。借助情境感知技術在自然狀態下捕獲學習者信息,精準識別學生的成長狀態,提供學習診斷報告云南十一选五-欢迎您、身高體重走勢圖、健康分析報告等,為學生身心健康發展提供有力支持。利用大數據技術對學習過程進行跟蹤,了解學生的認知水平和特征,提供量身定制的學習路徑云南十一选五-欢迎您。

                            第二,靈活創新的學校布局。隨著人工智能時代的到來,教育理念和教學組織形式都在發生深刻變化云南十一选五-欢迎您,學習空間的呈現形式也將隨之改變。我們要把千篇一律的教室變成靈活創新的學習空間,打破工廠車間式的教室設計云南十一选五-欢迎您,配備可移動云南十一选五-欢迎您、易于變換的桌椅設施,支持教師開展多樣化的教學活動云南十一选五-欢迎您。擴展學校的公共空間云南十一选五-欢迎您,按照多功能、可重組的設計思維,加強學習區云南十一选五-欢迎您、活動區、休息區等空間資源的相互轉化,給學生提供更多的活動交往空間,促進學生的社會性發展。優化校園空間,給學生提供動手實踐的場地云南十一选五-欢迎您,建立創客空間、創新實驗室等新型學習環境云南十一选五-欢迎您,培育有共同興趣愛好的實踐社群。北京十一學校龍樾實驗中學、巴西的NAVE學校、加拿大皇后大學的主動學習空間等都在這方面做了有益探索。

                            第三云南十一选五-欢迎您,深度交互的網絡學習空間云南十一选五-欢迎您。近五年來,全國師生網絡學習空間開通數量從60萬個激增到6300萬個云南十一选五-欢迎您,有力促進了教育教學改革。但不容忽視的是,網絡學習空間的活躍程度并不樂觀,交互行為停留于較淺的層面。未來,網絡學習空間將從課堂教學的延伸走向教育形態的重塑。開發智能學習助手,根據學生的學習需求、學習路徑和檢索痕跡,按需推送學習資源和學習支持,過濾無關的信息云南十一选五-欢迎您,減輕認知負荷,使學生可以隨時隨地進行高質量學習。強化成員間的關系網絡,加強對互動數據的收集、分析和處理,包括訂閱、觀看、轉發、提問云南十一选五-欢迎您、評論等,精準識別師生云南十一选五-欢迎您、生生互動關系云南十一选五-欢迎您,提供更加匹配的組合方案,形成穩定的趣緣合作共同體,促進深度交互的發生。提供遠程協作、同步課堂等方面的工具,鼓勵跨學校、跨區域云南十一选五-欢迎您、跨國別的協同學習,擴大優質教育資源覆蓋面。

                            學習方式:從“學以致用”到“用以致學”

                            今天云南十一选五-欢迎您,以知識為中心的學習方式已經無法滿足時代發展需要,僅靠死記硬背就可以掌握的知識或技能逐漸失去價值,人工智能在這些方面可以比人做得更好。這就要求云南十一选五-欢迎您,我們必須轉變教育觀念,加快推動學習方式變革,從“學以致用”走向“用以致學”云南十一选五-欢迎您,更加重視每個學生的獨特體驗,鼓勵他們在解決問題中學會解決問題云南十一选五-欢迎您,在做事中學會做事,成為能夠適應未來復雜挑戰的人才。

                            第一,超越淺層理解的深度學習。在人工智能的語境下,深度學習指的是一種新的算法,它通過模擬人類神經網絡,構建具有多隱含層的機器學習模型和海量的訓練數據,讓機器自動學習有用的特征,從而提升分類或預測的準確性。巧合的是,深度學習既是決定人工智能興衰的關鍵所在,也是決定未來教育成敗的關鍵所在。人類想要從人工智能時代的職場中勝出云南十一选五-欢迎您,就必須從強調記憶和練習的傳統學習中脫離出來。學習絕不能停留于知識的表面理解和重復記憶云南十一选五-欢迎您,學生要在已有知識的基礎上,將所學新知與原有知識建立聯系,獲取對知識的深層次理解,建立一套自己的思維框架云南十一选五-欢迎您,并有效遷移到其他的問題情境。

                            第二,彌合學科界限的跨學科學習?,F行的分科教學有利于系統知識的習得云南十一选五-欢迎您,但不利于完整知識體系的形成和綜合思維能力的培養云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您。近年來興起的“STEM”教育、創客教育等都把跨學科作為重點,強調通過不同學科的交叉融合云南十一选五-欢迎您,培養學生的創新精神和實踐能力云南十一选五-欢迎您??鐚W科學習倡導根據生活中的問題設置主題,將不同學科圍繞同一個主題聯系起來,構建相互銜接貫通的課程體系。值得說明的是,跨學科學習需要堅實的學科基礎,沒有學科就沒有跨學科云南十一选五-欢迎您,兩者是相輔相成、互為依存的云南十一选五-欢迎您,一定要處理好分科教學和跨學科學習的關系。

                            第三,突破校園圍墻的無邊界學習云南十一选五-欢迎您。陶行知先生指出云南十一选五-欢迎您,教育不能脫離社會云南十一选五-欢迎您、脫離生活。如果學校生活與社會生活聯系不緊密,學生的學習不是從自己的直接經驗里長出來的,那就是一種呆板的云南十一选五-欢迎您、低效的教育。學校應該是一個開放的組織系統,要建立與真實世界的聯系,充分利用外部社會資源開展教學云南十一选五-欢迎您。美國的密涅瓦大學就是一所“沒有校園”的大學云南十一选五-欢迎您,四年本科學習分布在全球七大城市,包括舊金山、香港、倫敦等云南十一选五-欢迎您,通過與當地高校、研究所云南十一选五-欢迎您、高新技術企業建立合作云南十一选五-欢迎您,學生可以使用一流的圖書館云南十一选五-欢迎您、實驗室等進行學習,實現了高等教育的結構性創新。智能教育要把知識學習和現實生活連接起來,學習可以在教室,也可以在社區云南十一选五-欢迎您、科技館和企業,甚至可以去不同城市游學云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您,任何可以實現高質量學習的地方都是學校。利用混合現實技術,將虛擬場景融入真實世界,讓學生有機會觀察微觀世界、感知抽象概念,使學習變成一種豐富情境下的親身體驗云南十一选五-欢迎您。

                            教育管理:從科層機構到彈性組織

                            當前的教育管理大多采用科層制云南十一选五-欢迎您,各職能部門分工明確云南十一选五-欢迎您,職權關系等級分明,按照標準化流程開展工作。從專業分工的角度看,這種模式有利于提高工作效率云南十一选五-欢迎您,為現代學校運行提供了有力的組織保障,但在人工智能時代卻暴露出致命缺陷:在嚴格的條條框框下,學校被程序化、行政化,很容易就會陷入具體細節之中,對新變化缺乏適應能力。原本充滿智慧的教育云南十一选五-欢迎您,變成了按部就班的機械操作,學校和教師逐漸失去自主性和創造性,異化為教育的機器云南十一选五-欢迎您。我們要改變這種局面,更加關注人的完整實現,從科層機構走向彈性組織云南十一选五-欢迎您。

                            第一,破除“效率至上”的評價導向。教育作為培養人云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您、發展人、成就人的事業,所有的外在指標都應服務于這一根本目的?,F在普遍存在的分數、升學率等量化指標,設計初衷都是為了保障教育質量,這在過去確實發揮了重要作用。但在人工智能時代,這種圍繞效率而構建的教育體系面臨危機。由于過于強調效率,學生的創新意識、完備人格以及興趣志向受到了不應有的忽視。智能教育不能用單一片面的標準評價學生,把品德云南十一选五-欢迎您、行為習慣、身體健康、社會實踐等方面的表現納入評價指標,更加科學地評價學生成長。綜合考慮學生的起點水平,引導學校不搶生源、不過分拔高云南十一选五-欢迎您、不惡性競爭,把增值性作為評價學校的基本原則云南十一选五-欢迎您,重點關注學校提供高質量課程的水平和滿足學生個性化學習的程度云南十一选五-欢迎您。利用人工智能技術模擬學校布局、教育投入、人口變化、就業形勢等動態信息,開展前瞻性研究云南十一选五-欢迎您,提出針對性方案云南十一选五-欢迎您,著力解決教育發展的不平衡云南十一选五-欢迎您、不充分問題。

                            第二,充分激發學校的辦學活力。當前云南十一选五-欢迎您,學校作為辦學主體云南十一选五-欢迎您,面臨著有責無權云南十一选五-欢迎您、權責不對等、人權財權不匹配等突出問題云南十一选五-欢迎您,主要精力都用來應付上級部門的各類評比和檢查云南十一选五-欢迎您。智能教育必須解決傳統管理與學校創新之間存在的不協調問題,加快落實學校的辦學自主權,推動教育、財政、人事等管理部門向學校下放權力,讓學校享有教師評聘、經費使用、課程安排(包括大小課云南十一选五-欢迎您、長短課、階段性課程等)云南十一选五-欢迎您、修業年限(包括彈性學期、混齡編班等)云南十一选五-欢迎您云南十一选五-欢迎您、育人方式(包括社會實踐、參觀考察、研學旅行等)等方面的自主權。完善學校的內部治理結構,建立普通師生、家長、社區等參與學校管理的機制,形成依法辦學云南十一选五-欢迎您、自我約束、多元參與、社會監督的網狀治理結構。增加學術團體的權利,強化教師領袖的專業影響力和學術領導力,構建行政管理和學術引領相融合的學校治理體系。

                            第三,構建全社會參與的教育生態。作為一項復雜的系統工程,智能教育不能走“頭疼醫頭,腳疼醫腳”的老路,要從構建良好生態的高度進行教育改革。鼓勵社會力量提供多樣化的教育服務,適當放寬辦學資格門檻云南十一选五-欢迎您,為教育公益組織的成長創造更大空間。建立行業專家駐校制度,包括科學家駐校、工程師駐校、文學家駐校、藝術家駐校等,鼓勵行業專家為學生開設專題講座、指導研究性學習、開展技能培訓等,任何有專長的人都可以成為“教師”云南十一选五-欢迎您。支持學校購買教育服務云南十一选五-欢迎您,加大財政支持力度云南十一选五-欢迎您,拓展教育公共服務的有效供給云南十一选五-欢迎您,幫助學校構建起一套覆蓋廣、選擇多的課程體系,最大限度滿足學生多樣化的學習需求云南十一选五-欢迎您。

                            【供稿單位:人民網    作者:曹培杰 黃蔚    編輯:新聞中心總編室    責任編輯:王天弘 謝婷婷  】

                             匿名發布 驗證碼 看不清楚,換張圖片
                            0條評論    共1頁   當前第1拖動光標可翻頁查看更多評論

                            最新發布

                            新聞排行

                            免責聲明

                            您是本站的第: 位訪客

                            您是本站的第:64104994 位訪客

                            新聞中心電話:0531-88362831 0531-88369009 聯系信箱:xwzx@sdu.edu.cn

                            建議使用IE8.0以上瀏覽器和1366*768分辨率瀏覽本站以取得最佳瀏覽效果

                            手機版

                            歡迎關注山大視點微信

                            云南十一选五-欢迎您